(通讯员：刘艳辉) 在数字文化无限扩张的当下，提倡数字人文主义或数字人文精神尤为必要。这就需要我们从过往的人文传统中汲取资源，形成富有创新活力的数字人文精神融入到专业课程教学中去。

数字审美素养不仅包含一系列关于数字文化的审美观念，以及在数字文化场景中的个体或群体数字实践，而且还应包含审美表达能力，就是准确并富有创意地说出数字文化的积极面，以及批判性地道出它的问题。为了提升学生的数字审美表达能力，我们在公共设施设计课程中，尝试探索公共设施设计日常生活化，布置调研作业，鼓励学生积极参与社会实践，例如：结合人文传统，为校园环境和城市周边设计一些公共设施，锻炼自己的设计实践能力，同时还可以打造自己的公共设施设计评论公众号。指导同学选定一个特定类型的自媒体平台，包括且不限于微信、小红书、 B 站、抖音等，注册账号成为发布者。然后，就自己感兴趣的城市优秀公共设施设计项目内容开展相应的艺术评论写作，形成文字、图像、短视频等艺术设计评论文本并予以定期发布。

一个人保持对艺术世界进行批评乃至批判的兴趣和能力，是保证其审美素养不断提高的有效手段。